導師和學生這兩種特別的生物不僅在學術研究上有牽繞，在生活中更是少不了互相往來。為了寫這篇文章，小編特地採訪了兩位導師和一位在讀博士。其中一位導師說起現在學生之難帶，不禁哀嘆連連。實驗室打電動只是導師和學生之間諸多問題的一個縮影，雙方立場不同帶來的更多矛盾才是水下暗湧的波濤。你對此怎麼看，歡迎到文末投票留言

01 一個不願意透露姓名的大學教師

角色的轉變確實會扭轉看問題的角度。

回想起自己十年前讀研究生的情景，視野只限定在自己的研究進展，很少去關注周圍同學以及實驗室學長姐的研究情況，不知道他們是幾點來實驗室、幾點離開實驗室、週末是出去玩還是在實驗室裡埋頭進行實驗。

十年後的自己當上了研究生導師，不再局限於自己的研究進展，而是將70%的精力都聚焦於學生的研究狀態和成果產出。每天比學生更早來到實驗室，一邊處理研究工作，一邊像監工一樣留意學生們是否按時到達實驗室和研究速度。

每位新晉的研究生導師心中應該都懷抱著一個與學生「教學相長、相互成就」的美麗夢想，但似乎在每位導師的指導生涯中總會出現幾個「調皮搗蛋」的學生，讓導師在實現美麗夢想的過程歷經風雨飄搖、泥濘不堪的劫難。這讓我不由得想起西遊記的一個名場面：菩提祖師對悟空說的最後一句話：「日後你惹出禍來，不把為師說出來就行了。」

我也曾有幸遇到過一位讓我「百思不得其解」的研究生。歷經千辛萬苦，從考研究所的大軍中脫穎而出，成為頂尖大學的研究生，開學後卻屢屢讓我這個年輕的導師血壓飆升。開學後的第一個學期，學校會統一安排新生上一個學期的專業課程以鞏固基礎。

在上課期間，我會給學生挑一個前沿的主題，鼓勵他們在課餘時間查閱文獻，寫一篇英文綜述，一方面可以鍛鍊閱讀文獻和英文寫作能力，更重要的是可以深入了解前沿科學研究的進展，為後續的研究奠定基礎。

我同時給A、B、C三位學生指派了任務，並約定每週開一次組會討論綜述進度。同學A和B非常積極認真，每週匯報完進度後還會規劃下週的綜述計畫，同學C卻是紋絲不動，無論我如何批評和提醒，每週都進展緩慢，甚至每次都報告一樣的東西來完成任務。

最終學期結束，不出意外的，同學A和B撰寫的英文綜述都在領域Top (影響因子>10) 期刊順利發表，而C同學的綜述毫無懸念地無疾而終。經此事件後，我對C同學便格外關注，但C同學似乎要沿襲他「擺爛」的傳統——經常不來實驗室。

一週7天，他可能只來1天，似乎來實驗室就是一種出差。為了規定他來實驗室，我單獨要求他每天簽到。這招剛開始看起來似乎頗有成效，但細細一探，發現他簽到之後就坐在辦公室打電動。

出於對他畢業的擔憂，我好幾次私下找他，以討論研究進展的名義提醒他加快實驗進度。但每次單獨和他談了之後，同學C都真誠道歉並表示，自己這週有點偷懶了，導致研究進度緩慢。這無疑讓我對他的督促和批評好像拳頭打在棉花上，柔弱無力。接連幾週的溝通也像打太極，收效甚微。

心急如焚的我開始在組會上公開督促他的研究進度，無奈這位同學已然不care我的批評，依舊過著「電動該打就打、實驗想停就停」的日子。為了不讓自己的血壓在年紀輕輕就飆升，我及時調整了心態，把自己的注意力更多地轉移到了更優秀努力的學生A和B身上。轉眼碩二過完了，學生A和B已經完成了大部分的研究工作，開始準備發表論文。可能這時候C同學開始有了畢業的緊迫感，才慢慢從電動世界中抽出身來跟我商量怎麼發文章此刻的我已經波瀾不驚，並做好了讓他延畢的打算，從容不迫地跟他分析了當前的研究進度以及完成研究需要花多長時間，最後叮囑他，如果從現在開始努力就有可能順利與下一屆的學弟妹一起參加口試。

或許是畢業的壓力讓他有所省悟，現在的同學C雖然還是不能準時出現在實驗室，但是比之前有很大改變。

在此，我祝願他能順利畢業，讓我不再勞心費力。

 

02 一位東北大學導師

我自己還比較年輕，而且學生比較少，沒什麼代表性，所以說一說我導師的事。

前兩天，大家在導生群組裡分享了不少舊照片，憶往昔崢嶸歲月稠。猝不及防地，老闆分享了幾張當年還是學生的大家連線打電動的照片。當年玩的還是魔獸，照片清晰可見夜色的白熾燈下，大家玩得不亦樂乎。

照片不放了，有點洩漏實驗室內部「秘密」，不過我的導師在群組裡調侃了大家後，還是回憶了一下當年看到我們打電動的心情。

簡而言之——

「看見大家打電動，知道大家很喜歡玩，那我們的研究也用你們玩遊戲的方式跟你們說，這樣是不是更酷一點」所以，看到大家在實驗室裡打電動，我的導師是什麼感受？與其說是「怒其不爭」，更多的是「因勢利導」。

過後和我的導師聊打電動的話題，他總是大氣地笑一笑，說他自己不玩遊戲，但不影響他饒有興趣地看我們玩。他既不生氣也不push，你們打你們的，只要工作完成了就沒問題。

甚至於，他還經常拿這件事情跟大家開玩笑——

「玩遊戲好啊，要不要參加個比賽？」

「你們幾個要不要一起組個戰隊？」

總之，在這種氛圍下，實驗裡的夥伴都開始迅速成長。

別以為大家沉迷於遊戲不做正事，實際上實驗室裡的同伴在學術和工作上都「自驅動」完成了不少事情。比如讀書會的一個學長出了一套某軟體的教學影片，某學弟自己錄了個自身領域前沿系列講座，另一學長則寫了幾個網站，據說他畢業後繼續深入研究，從開公司到財務自由只花了不到10年的時間。

研究本來就是一件「動腦筋」的事，用「工業化」和「工廠」思維 (比如打卡，比如計件) 是無法產出優秀的研究成果的，我的導師應該是深諳此中道理吧。

最後，一碼歸一碼，我們的群組能有這種氛圍和現狀，和大家的基本條件有很大的關係。對自我驅動力比較差的同學，可能老闆就不會如此放縱了吧。

03 港大在讀博士

猶記得那是個風和日麗的週日下午，按照慣例，老闆週日會待在家裡不來實驗室。根據常規操作，我在茶百道買了一杯加料的大杯楊枝甘露，到了實驗室坐在工作位上，雙腳一翹，拿出手機準備來場精彩的五殺操作。

一開始一切照常，下午的實驗室只有幾個學長學弟，大家都很放鬆。我也在一局又一局的遊戲快感中逐漸放鬆警惕，完全沒有察覺到實驗室的大門已經悄然打開。

當我在團戰正酣，不斷用語音指揮隊友在草叢埋伏時，老闆猛地走到我面前。霎時間，我只覺得周圍突然暗了下來，猛地抬頭一看，只見老闆神情複雜地看著我，眼神中充滿了玩味，嘴角略微帶著一絲若隱若現的笑意，似乎充滿了抓包後的得意 (我們實驗室禁止打電動)。

我嚇得一個鯉魚打挺，趕忙把腳從桌上抽離，慌忙之中差點摔下椅子，趕緊關掉手機，從王者峽谷的激烈戰況中回到現實。老闆看到我慌亂的樣子後什麼也沒說，一轉身就回到了自己的辦公室。我嚇得魂不守舍，心跳急劇加速，面色蒼白，趕緊打開顯示器，翻出一篇文獻裝模作樣地看。好在老闆只是來辦公室拿個東西，前後不到一分鐘就走出了實驗室。只留下我驚魂未定地呆坐在電腦前，許久才平復下來。事後老闆並沒有說什麼，只是在下周的組會上又強調了一遍實驗室禁止打電動，也沒有點我的名字，也沒有叫我請全實驗室吃零食 (違反規定要請大家吃零食)，可能是看在我上個月才給他寫了一篇SCI的份上放過我了。